Um caso revoltante foi registrado no Guará, Distrito Federal, após um professor chamar a atenção de um aluno em sala de aula. O profissional acabou sendo agredido pelo pai do aluno, gerando revolta entre a comunidade escolar.
O caso aconteceu nesta segunda-feira (20/10), após o pai da aluna se revoltar pela filha ter sido repreendida. De acordo com as informações, o desentendimento teria começado em razão do uso de celular durante a aula.
De acordo com relatos de testemunhas da agressão, tudo começou quando o professor de matemática pediu que a aluna guardasse o aparelho. A escola inclusive tem regras que proíbem o uso do celular durante a aula.
A aluna, por sua vez, não gostou e tentou argumentar com o professor, o que resultou em uma discussão. O pai da aluna então chegou ao local e partiu para cima do professor, na presença de funcionários e alunos.
A polícia militar foi acionada para atender a ocorrência e a situação foi controlada. Em nota, a Secretaria de Educação do Distrito Federal se manifestou sobre o caso e confirmou que foi registrado um boletim de ocorrência.
A agressão aconteceu no Centro Educacional 4 (CED) do Guará, e o caso foi registrado como lesão corporal, injúria e desacato. A pasta também informou que o caso foi encaminhado para a Corregedoria da SEEDF, que vai apurar o caso.
Um professor de matemática da rede pública do Distrito Federal foi agredido dentro da sala de aula, na manhã desta segunda-feira (20), no Centro Educacional 4 (CED), localizado no Guará. A agressão teria sido motivada por um pedido do docente para que uma aluna guardasse o… pic.twitter.com/OUxLl8cr3d
— oliberal.com (@oliberal) October 21, 2025
Nas redes sociais, o caso tem gerado debate e revolta. O caso expõe a maneira como os professores muitas vezes estão vulneráveis nas escolas, sem garantias de integridade física ou até moral.
A secretaria optou por não divulgar a identidade do professor envolvido no caso, assim como a identidade do agressor. Também não foi informado o estado de saúde do docente, se houve ferimento.
